Történelem 10. [antikvár]

KEDVES DIÁKOK! A 9. évfolyamon megkezdett időutazás folytatódik. Most rövidebb időszakot járunk be, alig több mint 350 évet, a tér azonban jóval nagyobb; nemcsak Európa és Ázsia egy része, hanem Amerika, Afrika és a világóceánok is a látóterünkbe kerülnek. Tanúi lesznek Európa felemelkedésének, olyan vallások, eszmék és politikai intézmények megszületésének, amelyek ma is jelen vannak életünkben, akárcsak az időszak épületei, szobrai és más alkotásai. A változások gyorsaságát, jelentőségét a közlekedésben is lemérhetjük: időszakunk kezdetén merészkednek ki az európaiak a nyílt óceánra, a szárazföldön pedig még szekerekkel róják az úttalan utakat, az időszak végén viszont már gőzhajók szelik a vizeket és vasutak acélcsápjai nyújtóznak újabb és újabb területek felé. E tankönyvre jut a magyar történelem talán legküzdelme-sebb szakasza, melynek határait a mohácsi tragédia és a világosi fegyverletétel jelzi, de az időszak bővelkedik fényes győzelmekben is. Találkozhatnak Bocskai Istvánnal, Bethlen Gáborral, Pázmány Péterrel, Zrínyi Miklóssal, Rákóczi Ferenccel, Széchenyi Istvánnal, Kossuth Lajossal, hogy csak néhányat említsünk nemzeti nagyjaink közül. A rendelkezésünkre álló kb. 70 tanóra bizony nagyon kevés ehhez. Tankönyvünket azonban úgy írtuk meg, hogy az időutazás ne legyen túl fárasztó, és a lehető legtöbbet tanulhassanak belőle. Mindazt az Ismeretanyagot, amit a tanterv előír és amit mi fontosnak és érdekesnek tartunk, 46 leckébe foglaltuk bele. A leckék nagyjából azonos terjedelműek (ötoldalasak), és öt nagy fejezetre tagoltak. Egy-egy leckén belül sok minden található. A legfontosabb eseményeket, folyamatokat, összefüggéseket a tankönyv szerzője írja le, szakszerűen, érthetően, olvasmányosan. Ez a tankönyvi főszöveg, a „tanulnivaló". A szövegben vastag betűkkel emeltünk ki egy-egy kulcsfogalmat, nevet vagy évszámot: ezek segítenek a szöveg áttekintésében, felidézésében. A főszöveget kiegészítő hasznos és érdekes információkat kisebb méretű betűkkel szedettük: ezt csak akkor kell tudni, ha a tanár kéri, viszont az ilyen szövegek teszik igazán tartalmassá, érdekessé a történ el emtan könyvet. Tankönyvünk sorozatcíme: Új forrás köz pontú történelem. Nem véletlenül! Bár a források most nem kerültek a szerzői szövegtől egy külön leckeegységbe, mint a „régi" Forrásközpontú történelem sorozatnál, a forrásoknak fontos szerepet szánunk. A szöveges dokumentumok, képek, rajzok, ábrák, vázlatos térképek nemcsak illusztrációk, hanem a tanórai munka bázisát jelentik. Elemzésükkel, összevetésükkel tárul fel igazán a múlt, s így szerezhetők meg azok a képességek, amelyekkel eligazodhatnak a manapság ránk zúduló infor-mációözönben. A forrásokat leckénként számozás jelöli, hogy könnyebben használhassuk és később a tankönyvhöz kapcsolódó taneszközökben (munkafüzet, digitális anyag) egyszerűbben hivatkozhassunk ezekre. Külön kiemelnénk az ábrákat. Ezek eseménysorokat, folyamatokat, a társadalmak és az államok felépítését, intézményeket, gazdasági modelleket, kulturális jelenségeket, esetenként történelmi fogalmakat mutatnak be. Némelyik ábra első látásra bonyolultnak tűnik, mégis érdemes Időt szánni tanulmányozásukra. A vizualitás segíthet megérteni és később felidézni mindazt, aminek a leírása sokkal bonyolultabb, hosszadalmasabb lenne. Az ábrák tehát gyorsítják, tartalmasabbá teszik az időutazást, ahogyan a különböző témájú rajzos térképek is. A szöveges források, ábrák, térképek és képek elemzését kérdések, feladatok segítik: összetartozásukat a tankönyv egyértelműen mutatja (vékony vonalak). Az Időutazásban is szükséges megpihenni, visszatekinteni. Erre a nagy fejezetek végén található rövid összegzések adnak módot. A szerző az éppen megtárgyalt korszaknak csupán egy-egy lényeges kérdését tekinti át szöveggel, ábrákkal, térképekkel, mintát mutatva más fontos témák áttekintésére. Az ismétlést, összevetést szolgálja a tankönyv végi szinkrón időtábla. Fontos az idegen nevek, kifejezések kiejtését tartalmazó gyűjtemény is. Kívánjuk, hogy tankönyvünkből szerezzenek minél alaposabb, minél használhatóbb tudást, hogy új, saját utakon is elindulhassanak a múlt felfedezésére! A szerző és a kiadó