Történelem feladatsorok az írásbeli érettségire I. [antikvár]

ELŐSZÓ Feladatgyűjtemény-sorozatunk, amelynek jelen kötet az első tagja, alapvetően a Műszaki Kiadó új tankönyvsorozatához készült, de más tankönyvek mellett is jól használható. Az írásbeli érettségire, elsősorban a középszintű vizsgára való felkészülést szeretnénk megkönnyíteni, a feladatsorok megoldása ugyanakkor biztos alapokat nyújt az emelt szintű vizsgához is. A feladatsorok összeállításánál főként a következő célokat tartottuk szem előtt: az érettségi témakörök feldolgozása és folyamatos órai használhatóság (az egyes kötetek tartalmaznak ismétlő és összefoglaló részeket is), valamint nem utolsósorban a más tantárgyakban tanult ismeretek beillesztése a történelem keretei közé. Fontos célkitűzésünk volt az alapismeretek rögzítése, pontosítása. Vezető-javító tanárként gyakran tapasztaljuk, hogy sok esetben az emelt szinten vizsgázók sincsenek tisztában alapvető tudnivalókkal - ezt nem csak a rövid választ igénylő „tesztfeladatok" mutatják, hanem a sokszor pontatlan és félreértelmezett forráshasználat, illetve a forráselemzésnek nem minősíthető „forrásleírások" és átfogalmazások is. Egy-egy feladatsor lehetőség szerint az alapvető kompetenciák mindegyikére épít: tájékozódás térben és időben, forráshasználat, a szaknyelv alkalmazása, az eseményeket alakító tényezők számbavétele - mindezek hangsúlyos szerepet kaptak a feladatsorok összeállításában. A tankönyvek szerkezetéhez hasonlóan számos időszalagos és térképes feladat is található a kötetben. A források kiválasztásánál alapvető szempontunk volt a korhűség, a középiskolai történelemtanítás hagyományai, valamint a tankönyvekbe terjedelmi korlátok miatt be nem került, de általunk fontosnak ítélt szöveges források felhasználása. Ugyanez vonatkozik az ábrákra, diagramokra, képekre és térképekre is. A különböző érettségi feladattípusokfokozatosan jelennek meg az egyes évfolyamok számára készült kötetekben, lehetőséget adva a feladattípusokban való elmélyülésre. A 9. évfolyam számára készült első kötet a rövid választ igénylő feladatokra koncentrál. Mivel tapasztalataink szerint a középiskolába lépő diákok nem rendelkeznek egységes és megbízható alapismeretekkel, a segédtudományokat tárgyaló feladatsor - ismétlő, rendszerező jelleggel - ezeket az ismereteket próbálja egy szintre hozni. Első lépésként a hagyományos feladatokkal ismerkednek meg a tanulók (fogalommeghatározás, „Ki volt ?" típusú kérdések stb.), először ezeket gyakorolják. Megítélésünk szerint ezek a feladattípusok nagyban hozzájárulnak a korrekt fogalomhasználathoz, a precíz fogalmazási stílus kialakulásához. Ezek mellett természetesen megtalálható a kötetben a többi úgynevezett „teszt" feladattípus is. Bár hosszabb fogalmazások, esszék írása mint önálló feladat csak a második kötetben jelenik meg, ennek előkészítéseként (kiegészített) folyamatábrákról, összehasonlító táblázatokról és képekről már ezekben a feladatsorokban is kell rövid fogalmazásokat írni. A feladatok megoldását az egyes kötetekben módszertani javaslatok, útmutatások segítik. A kötet végén található módszertani táblázatok az érettségi témakörök közötti eligazodást szolgálják, Illetve a kompetenciák szerinti feladatbontást tartalmazzák. A témaköröket áttekintő táblázat csak a vonatkozó feladatsorokat adja meg (nem a konkrét feladatokat), a vizsgára készülőnek ugyanis nem csak a témakört kell ismernie, hanem annak történeti közegét is. Ezért javasoljuk a felkészülés során a teljes feladatsorok megoldását. A kompetenciák szerinti mutató már feladatok szerinti bontásban készült. Jó munkát és eredményes felkészülést kívánunk. A szerzők