Pedagógus-pálya-motiváció I-II. [antikvár]

1. Előszó A mindenkori oktatáspolitika minőségi jellemzője, hogy sikerül-e a szakpolitikai döntéseket kutatási eredményekre alapozni. Szélesebb társadalmi elfogadottságra számíthatnak azok a döntések, amelyek aktuális, a tudományosság kritériumainak megfelelő, kutatói háttérrel bíró empirikus vizsgálódásokra épülnek. 2012-ben - a pedagógus-elömeneteli rendszer tartalmi elemeinek kidolgozása kapcsán - fogalmazódott meg az oktatáspolitika részéről az az igény, hogy készüljön egy olyan átfogó, országosan reprezentatív kutatás, mely a pedagógusképzést, a pedagóguspályát és a pedagógusszerepet vizsgálja. A kutatást a TÁMOP 3.1.5/12-2012-0001 azonosító számú kiemelt projekt keretében „A pedagógusok és pedagógusjelöltek pályamotivációinak vizsgálata és a pedagóguspálya megítélése az életpályamodell elemeivel összefüggésben" című kutatás-fejlesztési programban, az Oktatási Hivatal megbízásából az Eruditio Oktatási Szolgáltató Zrt. kutatócsoportja végezte el 2013 októbere és 2015 márciusa között. Az Oktatási Hivatal mint megbízó célja az volt, hogy a kutatás által olyan, a pedagógusképzés és a pedagógusszakma gyakorlásával kapcsolatos, valós információkhoz jusson, amelyek megerősíthetik, hitelesíthetik a már meghozott szakpolitikai döntéseket, illetve orientálhatják azok korrekcióját, változtatását annak érdekében, hogy a szakterület kiszámíthatóvá, tervezhetővé váljon, és a pedagógus-elömeneteli rendszer elemeivel - szaktanácsadás, pedagógiai szakmai ellenőrzés, minősítés - összhangban további fejlesztések valósuljanak meg. Az Oktatási Hivatal a pedagógusok pályamotivációjának pszichés feltételeit (lelki egészség, kiégés) feltáró, valamint a külső körülményekben rejlő, segítő és gátló tényezőket kiszűrő, komplex kutatás elvégzését tartotta szükségesnek. Ez lehetővé teszi, hogy megbízható adatokkal tudjuk alátámasztani a vizsgált jelenségnek - a pedagógusok pályamotivációja és lelki egészsége - a pedagógus-életpályára, a köznevelési és a pedagógusképzési rendszer elemeire gyakorolt hatásait. Ennek megfelelően a Hivatal fő kutatási problémaként a pedagógusjelöltek pályaválasztási motivációi és a választott szakma közötti összefüggések feltárását, a pedagógusok pályamotivációja és lelki egészsége kapcsolatának vizsgálatát, valamint a pályaelhagyás okainak feltérképezését határozta meg. A kutatás fő célja ily módon a pedagógusjelöltek pályaválasztási motivációinak azonosítása, a gyakorló pedagógusok pályamotivációinak feltárása, valamint a pályaelhagyás okainak meghatározása. További elvárás volt a kutatással szemben, hogy az eredmények alapján a pályaválasztási tényezők és a pályamotivá- 11