Óvodások az állatkertben [antikvár]

Kedves Kolléga! Ön a Zoopedagógiai- kézikönyv sorozat első kötetét, az óvodásokkal foglalkozó pedagógusok részére készült segédanyagot tartja a kezében A közoktatási törvény értelmében 1999. Szeptember 1-től az „Óvodai Nevelés Országos Alapprogramjára" épülő helyi programok szerint kell végezni az óvodai nevelőmunkát. Ebben az óvodai nevelés feladatai közé tartozik „ a gyermek tudjon rácsodálkozni a természetben és az emberi környezetben megmutatkozó jóra és szépre, tisztelje és becsülje azt". Továbbá az értelmi fejlesztés és nevelés megvalósításaként az óvodáknak biztosítaniuk kell „ a gyermeknek változatos tevékenységeket, melyeken keresztül tapasztalatokat szerezhet a természeti és társadalmi környezetről". Ezen kívül további feladat „ a gyermek spontán szerzett tapasztalatainak, ismereteinek rendszerezése, bővítése, az értelmi képességek (érzékelés, észlelés, emlékezet, figyelem, képzelet, gondolkodás) és a kreativitás fejlesztése. Ezeknek a feladatoknak és követelményeknek a megvalósítása nemcsak az óvodán belül, hanem azon kívül is lehetséges, így például lehetséges színterei az Állatkertek ( és egyéb vadasparkok, arborétumok, erdei óvodák, stb.) Az Állatkert elsődleges feladata a környezeti-, a biológiai-, a természet-, és környezetvédelmi ismeretnyújtás, oktatás és nevelés. Évek óta egyre több pedagógus építi be oktató-nevelő munkájába az Állatkert ilyen irányú lehetőségeit. így az elmúlt években állatkerti szakvezetést évenként 400 - 500 óvodai és iskolás csoport vette igénybe. A Állatkert eredményes „használata" azonban speciális felkészülést igényel az óvópedagógusoktól, ehhez szeretnénk segítséget nyújtani kiadványunkkal. Útmutató a könyv használatához A könyv három részből áll. Ez a tagolás teszi lehetővé, hogy a gyermekcsoport sajátosságaitól ( életkor, eddigi ismeretek és tapasztalatok, egyéni fejlesztési feladatok, stb.) függően a foglalkozások tartalma és sorrendje tetszőlegesen változtatható legyen. Ezzel a módszerrel szeretnénk azt is kiküszöbölni, hogy ha a tervezett foglalkozáson egy adott állat valamilyen technikai ok miatt nem látható ( betegség, műszaki zavar, stb.) a pedagógus rögtön tudjon helyette mást mutatni. Az első rész a zoopedagógia, mint különleges pedagógiai terület jellemzőit mutatja be, és a különböző életkori sajátosságoknak megfelelő speciális módszereknek rövid leírását ismerteti.