Óvoda a közoktatás rendszerében [antikvár]

fgguy i ^ ÓVODA A KÖZOKTATÁS^ -7 RENDSZERÉBEN Bevezetés A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról szóló törvény; Kt.) előkészítő munkálatai során nagyon sokáig vitatott volt az a kérdés, hogy az óvoda része-e a közoktatás rendszerének vagy attól elkülönülő intézmény. Megfogalmazódott olyan elképzelés is, amely külön óvodai törvény megfogalmazásában, megalkotásában látta a megoldást. Az előkészítő munkálatok során megkérdőjelezték még az óvoda szükségességét is, mondván, hogy ez az intézmény a család helyett veszi át a nevelés kérdéseit, és ezáltal gyengíti a családi közösséget. Ez a nézet abból indult ki, hogy a gyermekkel való törődés az iskolás kor eléréséig elsősorban az anya feladata, és ily módon nincsen szükség olyan intézményrendszerre, amely lehetővé teszi, hogy a gyermek kikerüljön a családból, az anyai nevelés alól. A megoldást e nézet képviselői abban látták, hogy megszüntetik az óvodai ellátás ingyenességét, illetőleg azt a legszűkebb körre, az iskolai előkészítésre szorítják vissza. Szerencsére ezek a nézetek nem kerültek elfogadásra, és a szakmai munka viszonylag korai szakaszában olyan döntés született, hogy az óvodákra, mint nevelő intézményekre továbbra is szükség van. E döntés egyrészről a társadalmi körülményekre vezethető vissza, nevezetesen, hogy Magyarországon az egykeresős családmodell még hosszabb távon sem képzelhető el, másrészt arra a tényre, hogy az óvodai hálózat, mint kiépült intézményrendszer, a család mellett is kiemelkedő szerepet tölthet be a gyermekek szocializálásában, az iskolába járás előkészítésében. Az önálló, külön törvény szükségességét szorgalmazók is belátták, hogy az óvoda a nevelési-oktatási rendszer része,