Olvasókönyv a pedagógusról [antikvár]

A megrendelő ajánlata így hangzott: kellene tankönyvsorozatunkhoz egy olvasókönyv jellegű kiadvány a pedagógusról, különös tekintettel a pedagógus személyiségére, szakmaiságára, a pedagógus iskolán belüli és iskolán kívüli magatartására, a pedagógusetikára. A pedagógusetika tágabb értelmezéseként azt kellene megmutatni, hogy: mit jelent a pedagógus társadalmi, és szakmai felelőssége? Miért olyan szigorúak a társadalmi követelmények az iskolával, a pedagógussal szemben? Miért hivatkozunk olyan gyakran a hivatásra, a „nevelői ethoszra"? Miért olyan szorgos a kutatás mostanában arról, hogy milyen legyen a „jó pedagógus"? Milyen szerepet, vagy szerepeket vállalhat a pedagógus? Miért készülnek különböző szakmai műhelyekben pedagógus etikai kódexek? Mindezt úgy, hogy megmutatjuk történetiségében is, megismertetjük az olvasót a pedagógussá válás folyamatával, az ebben szerepet játszó tényezőkkel Hogy érthetőbbé váljék a kívánság: A pedagógus személyiségének fejlődésében nagy szerepet játszik egyik kedvelt pedagógiai tárgyunk a neveléstörténet. Hogyan és miért? A választ jelentenék a hazai neveléstörténet nagyjaitól vett szemelvények, amelyek azt is megmutatják, hogyan alakultak, fejlődtek a pedagógusra vonatkozó vélemények, követelmények. Azért is, szükséges ez, mert képzésünk tartalmában meghatározó a hazai tapasztalatokra való építkezésünk. A pedagógusképzésben, továbbképzésben legalább ekkora feladatot lát el a kortárs pedagógiai kutatások eredményeinek feldolgozása, a mai szakirodalom ismerete. Az erre vonatkozó válogatás egyrészt felhívja a figyelmet fontos mai pedagógiai kiadványokra, másrészt megmutatja, hogy mit mondanak témánkról a pedagógia mai elméleti munkásai. Nélkülözhetetlen munkaeszközünk a lexikon. Nemcsak a kutató pedagógus, a diplomamunkáját író kollégák számára. Kellene ezért egy kis lexikonismeret! Mit jelentenek a szakma számára a pedagógiai lexikonok? És válogatás belőle a pedagógusról szóló cikkekből. Ez jelenthetne alapot az egységes terminológia használatában. A tágabb értelmezés után külön fejezetben kellene szólni a pedagógusetikáról, áttekintve a téma körül kialakult viták lényegét. Ezt a téma bevezetőjében inkább tankönyvszerű, feldolgozással, hogy tananyagként is használhassák hallgatóink tanulmányaikhoz. Ezt egészítheti ki néhány Etikai Kódex bemutatása és egy változatos olvasmány gyűjtemény a pedagógusról. Itt helyet kaphatnak a szakirodalom mellett szépirodalmi művek is, elbeszélések, versek, esszék, publicisztika. Végül helyet kaphatna ebben az olvasókönyvben egy válogatás a szerkesztő személyes vallomásaiból.