Tapasztalataim a főiskolai konzultációk szakmai-metodikai szerepéről és szervezeti problémáiról [antikvár]

Részlet: Magyarországon felsőfokú tanintézetekben - mint ismeretes - nappali, esti és levelező tagozaton lehet pedagógus-képesítést szerezni. A dolgok természetéből fakad, hogy a legtöbb tartalmi és szervezeti problémát a levelező oktatás hordozza. Már maga az a tény, hogy a levelező hallgató többnyire két teljes embert igénylő munkát végez - egyrészt munkaviszonyban áll, többnyire oktató-nevelő munkát végez, másrészt főiskolai, egyetemi tanulmányi kötelezettségeknek tsz eleget - alapvetően meghatározzák a levelező úton történő pedagógusképzés jellegét és színvonalát. Az a következmény azonban, mely a pedagógusként történő működéskor nem tesz különbséget a nappali vagy levelező képezésben részesült hallgató között, megköveteli, hogy a levelező hallgatók munkájának jellegét és színvonalát erőteljesen közelítsük a nappali képzésben részesülőkéhez. A levelező hallgatói minőség alaphelyzetét tekintve pozitív és negatív vonásokat egyaránt hordoz. Feltétlenül pozitívnak tekintjük, hogy a hallgató közvetlen kapcsolatban van a pedagógiai gyakorlattal, szaktárgyainak szakmai és metodikai problémáival.