Például [antikvár]

AJANLAS Mi a suliNovában a Nemzeti Fejlesztési Terv keretein belül arra szegődtünk, hogy oktatási segédleteket hozzunk létre. Méghozzá azoknak a pedagógusoknak, aldk velünk együtt úgy érzik, egyre nehezebb úgy tanítani, hogy annak igazi értelme legyen. Mindannyian egyetértettünk: az iskola megújulásához nem elég nagyszerű koncepciót, programtanterveket és taneszközöket készíteni. A nevelés olyan folyamat, amelyben a tudattalan folyamatok és a közvetett hatások olykor fontosabbak, mint az előre eltervezett programok vagy az érdeklődésre számot tartó tananyagok és modern módszerek. Mindezek a segédletek csak olyan közegben tudják hatásukat kifejteni, ahol a pedagógusok szerepfelfogása, attitűdje, az iskola szervezeti keretei, berendezése, légköre, az iskolai szereplők, valamint a szülők együttműködése olyan, ami mintát ad a résztvevőknek - és állandó személyiségformálásában támogatja az innovatív taneszközöket. Ez a könyv kis gyűjteménye azoknak a megvalósított álmoknak, amelyek iskolák és pedagógusok sokaságát már most segítik abban, hogy az intézményük feltételrendszerét és „rejtett tantervét" az új elvárásokhoz igazítsák. Fogadják szeretettel a kötetet - legalább olyan szeretettel, amilyennel a könyvben megszólaló gyakorló pedagógusok Önöknek leírták ötleteiket, gyakorlatukat. Az együttműködés első eszköze ez a kötet - és csupán kezdete egy olyan sorozatnak, amelyben bemutatjuk a már megvalósított, személyközpontú gyakorlatokat. A kötet „felhívás keringőre", akkor tölti be funkcióját, ha olvasója közben úgy érzi: „ilyen példákat én is tudok"! Remélem, sok iskolában érzik majd így. Azt is remélem, sok iskola kap a kötetből olyan ötletet, amelyet saját közegében megvalósítva eredményesnek és hatékonynak tart. Czike Bernadett sulíNova A „szociális, életviteli és környezeti kompetenciák" projekt vezetője