A korai kétnyelvűség támogatására szolgáló pedagóguskompetenciák és pedagógusképzés [antikvár]

A szerző doktori értekezésében a korai kétnyelvű fejlesztést támogató pedagóguskompetenciákkal és pedagógusképzéssel foglalkozik. Munkájában- nemzetközi és hazai kutatásokra támaszkodva- evidenciának tekinti a kora gyermekkorban kezdett idegennyelv-tanulás hatékonyságát, a pedagógusok meghatározó szerepét a tanulási- tanítási folyamat sikerében. Ugyanakkor a kétnyelvű programokban részt vevő pedagógusok és pedagógusjelöltek kompetenciái, nézetei, motivációik, szükségleteik és feladataik a kevéssé kutatott területek közé tartoznak, lényegében feltáratlanok. Trentinné Benkő Éva ezt a hiátust szándékozik pótolni: változatos, főként kvalitatív módszerekkel vizsgálja a két tannyelvű intézményekben dolgozó, illetve erre a munkára felkészülő pedagógusokat. A gondosan végigvitt metaforaelemzések, a mesealkotás, a vizuális ábrázolások és a szimulációs helyzetek analízise nemcsak kutatási kérdésfeltevéseire adnak meggyőző választ, hanem érdekes olvasmányt is kínálnak.A Takács Etel Pedagógiai Alapítvány kuratóriuma 2015-ben kiadványsorozatot indított azzal a céllal, hogy értékes doktori disszertációkat és szakdolgozatokat hozzáférhetővé tegyen a szélesebb szakmai közösség, illetve az érdeklődő olvasók számára. A megjelentetésre ajánlott értekezések- tisztelegve az alapítvány névadója előtt, akit munkássága két szakterülethez kötött- a nevelés-, illetve a nyelvtudomány területéhez kapcsolódnak. Publikált változatuk (esetleges vitatható részleteikkel, tévedéseikkel együtt) lényegében megegyezik a tudományos fokozathoz vagy egyetemi diplomához vezető értékelési folyamatban szereplő dolgozattal. Minőségüket a doktori iskolák, a képzőhelyek szakemberei fémjelzik. A TEPA reméli, hogy kezdeményezésével hozzájárul a szakmai diskurzusok élénkítéséhez, új kutatógenerációk megismertetéséhez.