A komprehenzív iskoláról [antikvár]

Ez a válogatás azokat a többnyire folyóiratban megjelent, kisebb részben még kéziratban lévő írásaimat, illetve különféle tanácskozásokon elhangzott előadásaim, hozzászólásaim szövegeit tartalmazza, amelyek a komprehenzív iskola] hazai bevezetésének szükségességéről, ennek indokairól és nehézségeiről szólnak, és nem szerepelnek írásaim korábbi gyűjteményes köteteiben. Ezen írások kötetbe rendezett kiadását az indokolja, hogy a komprehenzív iskolai működés meghonosodása, illetve elterjedése változatlanul konok ellenállásba ütközik, holott azok a társadalmi különbségek, amelyek az iskolarendszer komprehenzív irányú fejlesztését, illetve átalakítását nagyon is indokolttá tennék, nemcsak hogy változatlanul fennállnak, de tovább növekszenek. Az ellenállás háttere korántsem pedagógiai indítékú. Politikai ellenállásról van szó, tekintve, hogy a közoktatási rendszer képzési kínálata társadalmi érdekek fontos ütközőpontja. A közoktatási rendszer szerkezete a maga - részben egymásra épülő, részben párhuzamos - iskolatípusaival és a hozzájuk kötődő eltérő képzési kínálataival ui. nemcsak leképezi a társadalom jelen idejű tagoltságát, nemcsak kiszolgálja a legkedvezőbb helyzetű társadalmi rétegek művelődési igényeit és szükségleteit, de át is örökíti ezeket a következő generációik számára. S mert a művelődési javakhoz való hozzáférés lehetősége és az ezek hasznosításához szükséges képességek és rutinok egyenlőtlenül oszlanak el a társadalom eltérő helyzetű és tradíciójú rétegei között, a társadalmi egyenlőtlenségek művelődési előnyökké, illetve hátrányokká konvertálódnak, és megfordítva. Ezért a közoktatási rendszer maga is felelős az érvényesülési esélyek egyenlőtlenségének újratermelődéséért.