A holnapután iskolája [antikvár]

Az iskola álma Miért álmodozunk az ideális iskoláról? Mert Csipke-rózsika-álmát alussza az oktatási rendszer? Közös kérdéseink, közös ügyünk. Szülők, pedagógusok, diákok, társadalomtudósok, politikusok - valamint a kevés kívülálló érdeklődő - nézik, vizsgálgatják, forgatják ujjaik között a ma iskoláját. Valahogy nem gömbölyű. Ki mennyire közelről és érzékenyen vagy éppen értő távolságból szemléli, talál rajta repedéseket, kiszögelléseket - vagy egyszerűen nem érzi komfortosnak, amit lát, amiben él. Nem Magyarország iskolájáról beszélünk, hanem az egész európai vagy európai hagyományokra épülő oktatás világáról. Nehéz ma portugál, német, lengyel, észak-amerikai pedagógussal, szülővel úgy beszélgetni, hogy ne terelődne a szó azon nyomban a kísértetiesen hasonló válságtünetekre, krí zisj elenségekre. Oktatáspolitikai zsákutcák? Generációs változáscuna-mi? Ideológiai-politikai katasztrófák? Az informatika és a mesterséges intelligencia kihívásai? Könyvünk ezekben a kérdésekben próbál meg segíteni eligazodni. Miért ilyen az iskola? És milyen is? És mi is? Mire való? Szükséges? Miért? Lesz-e holnapután is? Portugália kormányai az elmúlt két évtizedben az iskolaszerkezet átalakításától a tantervek lebontásáig és újraépítéséig, és ami a legkritikusabb, a pedagógusok álomszerű béremeléséig minden olyan oktatáspolitikai reformot végigvittek, amelyek szakemberek szerint ma