Magyartanítás 1969/1-6. [antikvár]

Módszertan Világnézeti nevelés és irodalomoktatás Gorkij Danko szíve c. elbeszélésének feldolgozása az általános iskola 8. osztályában Gorkij elbeszélésének a feldolgozása bő lelaetőséget nyújt az általános isiko-lai irodalomtanárnak a tanulók világnézeti neveléséhez. Az alábbiakban főleg a marxista vallástörténeti-valláskritikai szempontot emelem ki, amelynek fényében a mai kornak megfelelően és a nyolcadikos tanulóknak érthetően kap magyarázatot Izergil anyó Dankóra vonatkozó meséje. I. A tanár felkészülése az órára A nyolcadikos magyar irodalmi olvasókönsrv 174. oldalán a Danko szívéhez fűzött jegyzetekben helyesen ez áll: „A Danko szíve c. olvasmányunk részlet az Izergil anyó c. műből." A tanárnak azonban érdemes a teljes Gorkij-elbeszélést összehasonlítania az olvasókönyvben közölt részlettel. Gorkij több történetet hallott Izergil anyótól. Az Izergil anyó c. mű három részből áll, és a harmadik rész tartalmazza az általános iskolai elemzésre szánt részletet, amelyet az olvasókönyv összeállítói láttak el ezzel a találó címmel Gorkij „Hja gyermekkora" c. gyermekkiadvány alapján. Mivel Gorkij befejezésnek szánta ezt az önmagában is kerek történetet, Izergil anyó legértékesebb meséjének tartotta. Gorkij művei I. kötetének jegyzeteiből megtudhatjuk, hogy az író elbeszélése a Szamarai Újságban, 1895. április 16-ától jelent meg először folytatásokban. Ezután a Danko szíve c. elbeszélést motívumaira bontottam, hogy már az elemzésóra előtt világosan lássam, mely mozzanatokat kell a tanulók számára tisztáznom. A Danko-monda motívumai a következők: 1. A törzs és tagjai. 2. Az új honfoglalás. 3. A nehéz helyzet. 4. A világosság és a sötétség elhatárolódása. 5. A rabság lés a küzdelem alternatívája. 6. A vezér megjelenése. 7. A vezérrel együtt jár a tett. 8. Novellisztikus expozíció. 9. A nép elégedetlensége. 10. Lázadás. 11. A hős keletkezésének a folyamata: a hős erejét magából meríti. 12. Primitív természetmagyarázat: kék tüzek a pusztában. Az elbeszélés első mozzanatának megfelelően a nemzetségi-törzsi társadalomra vonatkozó ismereteket elevenítettem föl magamban. Az elbeszélésrészlet iskolai feldolgozáshoz az 5. osztály számára készült történelemkönyv Az ősközösség felbomlik c. fejezetét használhattam fel, mert a Daniko-mondában a törzs tagjai előtt felmerül a rabság gondolata, tehát a tanulók könnyebben megállapíthatják, hogy a törzsi társadalom széthullásáról és a rabszolgatartó társadalom születésének a lehetőségéről van szó. A tanulók így el tudják he- 1