Kép - kompozíció - ritmus [antikvár]

Munkánk az általános iskolai tanári alap- és továbbképzéshez, méginkább az önképzéshez iparkodik szempontokat, elvi és gyakorlati útmutatásokat adni, módszertani lehetőségeket és eljárásokat felvázolni. Híjával vagyunk olyan szakirodalomnak, amely az irodalomtudomány újabb eredményeinek széles körű megismertetését volna hivatva szolgálni; amely a szűkebb szakma nyelvénél oldottabb formában, az oktatás ügyét közvetlenül szolgálva, hozzáférhetően, viszonylagos teljességében és rendszerszerűségében, egy helyütt meglelhető en - ha úgy tetszik „ismeretterjesztő" jelleggel - igazítana el, s adna konkrét anyagon - de bizonyos tekintetben általánosításra törő - szempontokat az irodalmi művek (életkori sajátosságokhoz mért) esztétikai-poétikai érvényű tanórai feldolgozásához. Sajátos helyzetünknél fogva szükségét érezzük ilyenfajta kezdeménynek. Körülményeink szerényebbek annál, hogy a problémakör rendszeres kifejtésére tegyünk kísérletet, s először mindössze az irodalmi művek szerkezeti, konstrukciós kérdéseivel foglalkozva a „belső forma" tekintetében óhajtanánk e hiányt, egyfajta igényt és irányt jelezni. Ajánlás helyett célszerűbbnek látjuk előrebocsátani a várható anyag rezüméjét, a szerkezeti építkezés sablonját, illetve a kidolgozás néhány szempontját.