Die Eigenart der Kindlichen Hirntätigkeit [antikvár]

Vorwort zur l.Auflage Seit es eine Kinderheilkunde gibt, hat sie sich mit der Sonderstellung, die der Ernahrungslehre ím Kindesalter zukommt, viel beschaftigen müssen. Dagegen ist sie kaum auf die Eigenart der kindlichen Hirntatigkeit eingegangen, obwohl im Vergleich zum Erwachsenen der Unterschied gewiB nicht geringer ist. Dieser beschránkt sich in der ersten Lebenszeit keineswegs, wie man nach manchen An-gaben glauben könnte, auf das Vorhandensein des Babinskischen Zeichens, viel-mehr kann das Neugeborene, bei dem ein Ilirnteil von der GröBe und Bedeutung des GroBhirns noch nicht arbeitet, nicht nach dem neurologischen MaBstab des Erwachsenen beurteilt werden, sondern bedarf eines eigenen MaBstabes, der sich überdies im Laufe des Wachstums fortlaufend verándert. Manches wichtige Krank-heitsbild ist von der Unreiíe des Gehirns abhangig und wircl daher verkannt, wenn man das Kind, wie vielfach üblich, nach dem Erwachsenen beurteilt. Mit wenigen Ausnahmen habén auch die Neurologen das Erwachen der Hirntatigkeit unbeachtet gelassen, weil sie meistens Erwachsene, selten Kinder, nur ausnahmsweise Sauglinge und niemals unreife Kinder zu sehen bekommen. GewiB, die anatomische Entwicklunggsgeschichte des Gehirns ist gründlich erforscht worden. Dankbarer, allerdings auch schwieriger als die Zergliederung des toten Stoffes ist aber die Beobachtung der kindlichen Hirntatigkeit, deren Entwicklungsgeschichte wichtige neurologische Erscheinungen beim Erwachsenen aufzuklaren vermag; denn da die tieferen, zunachst alléin tatigen Zentren der frühen Kindheit im Laufe des Wachstums nur gehemmt, aber nicht spurlos ausgelöscht werden, so können sie spáter unter geeigneten Bedingungen jederzeit wieder tatig werden. Ganz unergiebig für die vorliegende Frage erweist sich die Kinderpsychologie. Über das Neugeborene und über noch frühere Entwicklungsstufen vermag keine psychologische Lehre beweisbare Aussagen zu machen, wahrend die neurologische Eigenart gegenüber dem Erwachsenen gerade auf den niedrigsten Stufen am deut-lichsten hervortritt. Wie sich mit aufsteigender Hirnentwicklung allmahlich Erscheinungen einstellen, die über das rein neurologische Geschehen hinaus immer sicherer auf BewuBtseinsvorgánge schlieBen lassen, — dies darzustellen ware eine dankbare Aufgabe für einen Kinderpsychologen. Wahrend die genannten Wissenschaften bisher wenig zur Entwicklungsgeschichte der Hirntatigkeit beigesteuert habén, lassen sich vielfach Versuche und Erkenntnisse der Physiologen vom Tier auf das Kind übertragen; entsprechen doch die Hirnleistungen des jungen Sauglings unvergleichlich mehr der tierischen als der