ELTE Trefort Ágoston Gyakorló Gimnázium évkönyv a 2014/2015. iskolai évről [antikvár]

a tanari testület : Igazgatói beszámoló Igazgatói megbízatásom kezdete és alapelvei Elődöm, Poros András, aki öt és fél éven át vezette az iskolát, valamikor megszólított, hogy arra gondol, hogy nekem kell tovább vinnem a hajó kormányzását. Ő - aki akkor érkezett a Trefortba, amikor kinevezték igazgatónak - korábban radnótis, majd leőweys tanár volt, igazgatói évei alatt igazi trefortos lett, bár apaként már a megelőző másfél évtizedben is kötődött hozzánk. Egy héttel azután, hogy 2014. július elsején átvertem az igazgatói széket, kirobbant a sajtóban is nagy visszhangot kiváltó úgynevezett Sipos-ügy. Hihetetlenül megterhelő volt számomra, hogy egy olyan üggyel kellett foglalkoznom szinte egész nyáron, amelyhez eredetileg semmi közöm nem volt, ahelyett, hogy néhány nyugodt hetet tölthettem volna az első igazgatói tanévemre történő felkészüléssel. Másfelől azonban éppen így kerültem a mélyvízbe, és így kellett megtanulnom az igazgatói működés több összetevőjét (pl. kapcsolattartás a sajtóval, az egyetem vezetőségével, konfliktuskezelés szokatlan helyzetekben, információgyűjtés az iskola múltjáról). Fontos elvi kérdés volt számomra, hogy az általam elképzelt, s részben az igazgatói pályázatban is megfogalmazott programot milyen ütemezéssel próbálom megvalósítani. Úgy gondoltam, az a helyes, és a tantestülettel, az iskolával szemben is az a korrekt, ha a változtatásokat mindjárt az elején végrehajtom, hogy utána legyen mit konszolidálni, megvalósítani, kibontakoztatni. Nem tartottam volna célszerűnek, hogy minden évben megváltoztassak valamit az iskola működésén, sem azt, hogy bármilyen komolyabb reformot két-három év múlva vezessek be. Az elmúlt egy év során a személyi ügyeket, a személyi változtatásokat tekintettem a legfontosabbnak. Mindenhol az emberi tényezőt tartom a legmeghatározóbb-nak, annak ellenére, hogy manapság divatos az intézményi változásokat hangsúlyozni, ennek következménye például a közoktatás folyamatos átszervezése is. Jómagam tehát időm és energiám legnagyobb részét a szükségesnek érzett személyi változások előkészítésére és végrehajtására fordítottam. A tantestülettel kapcsolatos elvárásaimat a szülői munkaközösség ülésén is megfogalmaztam: a legjobb tanárok tanítsanak itt, akik a legtöbbet hozzák ki magukból. Erre utal az a többször említett gondolatom, hogy a Trefort legyen a legjobb iskola, mégha a különböző rangsorokban nem is szerepel az első helyen. Emellett nyilván örülünk, ha kimutatásokban is megjelennek az iskola előnyös oldalai. Az igazgatói munkám egyik alapelve lesz, hogy tanár és diák is igyekezzen a legjobbat, a legtöbbet